«тождество-различиепротивоположность-противоречие» и владея смыслом понятия «диалектическое противоречие». На уровне диалектического мышления можно описать
внутреннюю структуру предмета как конкретное диалектическое противоречие. В противном случае наше знание о предмете остановится на стадии описания антиномий, а наше понимание предмета останется парадоксальным и неотчетливым.
Сформировавшееся противоречие не статично, динамика его развития также
описана Гегелем, зафиксировавшим следующие этапы развития противоречия: «гармония-дисгармония-конфликт-преодоление» (Рис. 5).
ЭТАПЫ (ПРОЦЕСС) РАЗВИТИЯ ПРОТИВОРЕЧИЯ
Гармония Дисгармония Конфликт Преодоление
Р и с. 5.103
1 этап. Гармония. Противоположностям на первом этапе свойственно взаимоукрепление: при гармоническом развитии единство системы постоянно укрепляется, наращивается темп позитивных изменений, увеличивается устойчивость и надежность системы. Ведущей стороной противоречивого единства
здесь является взаимополагание.
2 этап. Дисгармония. Взаимодействие противоположностей становится дисгармоничным, когда развитие одной из противоположностей начинает осуществляться за счет другой. Дисгармония неизбежно приводит к расшатыванию общих структур, поскольку ведущей стороной противоречивого единства
здесь выступает взаимоотрицание.
Противоположности утрачивают гармонию как совместное однонаправленное
изменение, преобладающей становится разнонаправленность их развития.
3 этап. Конфликт . Дисгармония противоположностей достигает предела,
они поляризуются как антагонистические (т.е. непримиримые), что ставит под
вопрос само существование развивающегося системного целого.
4 этап. Преодоление (разрешение)противоречия . Это заключительный этап
развития противоречия, на котором происходит переход от одной целостности к
другой. Антагонистические противоположности на стадии разрешения противоречия (преодоления конфликта) исчезают: либо происходит переход противоположностей в иное качество в новом единстве, либо происходит гибель противоположностей, а новое единство формируется на иной основе, порождающей
иные исходные противоположности.
Гегель утверждал, что противоречие есть «источник всякого развития». Чтобы понять это утверждение, необходимо ясно представить, что само по себе
противоречие, взятое статически , еще не означает развития. Развитие есть
там, где есть противоречие как процесс , где есть процесс движения противоречия, представленный в виде описанных структур возникновения и развития
противоречия.
Гегель сформулировал положение, задающее логику познания сложных саморазвивающихся систем и звучащее как афоризм: «Противоречие — вот что на
деле движет миром, и смешно говорить, что противоречие нельзя мыслить».
Закон противоречия (в традиции диалектического материализма этот закон
называют «законом единства и борьбы противоположностей»), следовательно,
отвечает на вопрос «Почему происходит развитие?», указывая на самодвижение
противоречия как источник развития.
Закон противоречия можно сформулировать так: развитие объективной реальности и ее познание осуществляются раздвоением исходного единства на
противоположности, которые образуют противоречивое целое и, взаимодействуя
друг с другом, порождают импульс к изменению и развитию этого целого.
Закон количественно-качественных переходов.
Закон количественно-качественных переходов отвечает на вопрос «Как происходит развитие?» Этот закон называют также «законом перехода количественных изменений в качественные», так что само название содержит указание на
внутреннее содержание процесса развития.104
Развитие как процесс направленного качественного изменения системы описывается категориями «количество», «качество», «мера», «скачок».
Качество — это внешняя и внутренняя определенность предмета, теряя которую предмет перестает быть самим собой. Категория «качество» обозначает
функциональное единство объекта, обладающего относительной устойчивостью.
Гегель писал: «Нечто есть благодаря своему качеству то, что оно есть, и, теряя
свое качество, оно перестает быть тем, что оно есть».
Количество — это внешняя определенность предмета, изменение которой не
ведет к изменению качества предмета. Таким образом, изменение количественных характеристик предмета не мешает предмету быть самим собой. Количественные характеристики выражаются числом, которое представляет собой
мысленную (теоретическую) форму описания количества.
Количество и качество — это две противоречивые, взаимодополняющие друг
друга характеристики предмета. Неразрывная взаимосвязь количественной и
качественной сторон системных объектов отражена в словах Гегеля: «качество
есть в-себе-количество, а «количество есть в-себе-качество”.
Мера — это количественные рамки (интервал количества), в пределе которых изменение количества не ведет к изменению качества. Мера, таким образом, является выражением взаимосвязи количества и качества:
КОЛИЧЕСТВО A МЕРА ? КАЧЕСТВО
Обратим внимание, что изменение количественных характеристик предмета
не мешает предмету «быть самим собой», если это изменение не выходит за
определенные рамки, не превышает некоторую меру. Если же мера количественных изменений нарушена, то качественная определенность предмета разрушается, предмет становится иным, происходит переход к новому качеству, т.е.,
проще говоря, появляется новый предмет взамен исходного. Это и есть развитие
как переход от одного качества к другому. Изменение качества есть изменение
самой вещи.
Закон количественно-качественных переходов выражает такую взаимосвязь характеристик целостной системы, при которой количественные изменения на определенном этапе приводят к качественным, а новое качество порождает новые возможности и интервалы количественных изменений.
Развитие характеризуется постепенностью, непрерывностью количественных
изменений в пределах меры, в пределах качественного состояния системы. Но
как только система достигает предела меры изменчивости количественных характеристик в рамках существующего качества, происходит прерыв постепенности развития. Этот заключительный этап развития, прерыв постепенности
количественных изменений Гегель назвал «скачком». Скачок — это непосредственный этап перехода одного качества в другое, граница между двумя качествами, прерыв постепенности в развитии. Важно понимать, что скачок не является мгновенным переходом в новое качество, а представляет собой 1) процесс и
2) особое состояние системы.105
Как процесс , скачок «длится» во времени, и, если речь идет о переходе материальной системы в новое качество, то на стадии «скачка» для формирования этого нового качества требуется поступление в систему вещества и энергии из вне (из окружающей среды).
Как состояние , скачок представляет собой состояние неопределенности
(состояние качественной неопределенности), при котором «старого» качества у
ж е нет, а «нового» качества е щ е нет. Можно утверждать, что структура
скачка принципиально хаотична, так что качественное состояние системы вообще невозможно однозначно описать.
Закон отрицания отрицания.
Гегель полагал, что в процессе развития системного целого происходит своеобразное «наследование» последующими состояниями (качественными определенностями) системы некоторых характеристик, возникающих на предшествующих стадиях существования системы. Это «наследование» заключается в
сохранении позитивных (положительных) моментов старого качества, которые могут служить эффективному существованию нового качества.
Процесс развития приобретает, следовательно, общую направленность, которая задается структурой движения от одного качественного состояния системы
к другому. Когда исходное качество переходит в новое, происходит отрицание старого качества новым, поскольку развивающееся системное целое приобретает характеристики, прямо противоположные исходным. Но новый цикл
развития сопровождается уже новым отрицанием, т.е. отрицанием (предыдущего) отрицания . В данном случае возникает такая структура развития (Рис.
6):
(Системное целое (Системное целое (Системное целое
имеет некоторое переходит в объединяет
исходное качественное характеристики
качественное состояние, прямо исходого и
состояние) противоположное противоположного
исходному качеству) исходному
качественных
состояний)
Р и с. 6.
Закон отрицания отрицания — наиболее сложный и многоаспектный закон, поскольку описывает структуру развития как поэтапного единого процесса.
Развитие предмета — это всегда отрицание своих прежних форм существования.
Одновременно отрицание «прежних форм существования» приводит к становлению такого другого, которое сохраняет генетическую связь с тем, что отрицается.
Первое отрицание еще не дает е д и н с т в а процесса развития. Единство и законченность цикла развития появляется через второе отрицание (отрица-106
ние отрицания), причем единство процесса развития опирается на «удержание
позитивного» (Рис. 6).
НОВОЕ КАЧЕСТВО
как единство
«старого» и «нового»
НОВОЕ, как
противоположное СИНТЕЗ, как
исходному, отрицание отрицания
ИСХОДНОЕ первое отрицание второе отрицание
Р и с. 7.
Процесс развития совершается не как прямое линейное движение, переход
«по цепочке» от одного к другому. Процесс развития «замкнут» сам на себя как
некоторое системное единство . Гегель писал: «Всеобщее составляет основу,
поэтому поступательное движение не должно быть принимаемо за некоторое
течение от некоторого другого к некоторому другому. На каждой ступени дальнейшего определения всеобщее поднимает выше всю массу его предшествующего содержания и не только ничего не теряет вследствие своего диалектического
поступательного движения, но несет с собой все приобретенное, и обогащается
и уплотняется внутри себя».
«Обогащение», «удержание позитивного» как результат целостного развития
системного единства формируется на этапе синтеза предшествующих качественных состояний — исходного качества («тезис») и противоположного исходному
качества («антитезис»).
Итак, целостный цикл развития представляет собой синтез двух противоположных моментов конкретного процесса развития, который осуществляется на
этапе «отрицания отрицания» и приводит к формированию нового содержательного единства (Рис. 7). Таким образом, общее направление развития оказывается
заложенным в исходном качестве системного целого.
Закон отрицания отрицания: в процессе прогрессивного развития первый
этап является результатом отрицания, а второй этап — результатом двойного
отрицания, так что развитие воспроизводит на более высоком этапе черты, характеристики, структуры исходного этапа, а новое качество выступает как
синтез «старого» и «нового».107
Диалектика и синергетика. Классическая наука XVII — XIX вв. представляла мир как линейный процесс, придавая особое значение закрытым статическим
системам. В центре внимания — упорядоченность, устойчивость, равновесие.
Возникающая в XX в. и переживающая активное становление во второй его
половине неоклассическая наука видит мир как нелинейный процесс, акцентируя открытые динамические системы. В центре внимания — неустойчивость,
неравновесные состояния, нелинейное (вариативное, разнонаправленное) развитие.
Недостаточность логико-методологических построений классической науки
особенно ярко выразилась в связи с вторым началом термодинамики: эволюция
системы происходит в сторону “рассеивания” энергии, установления однородности, т.е. распада структур и дезорганизации (возрастание энтропии). Универсальность второго начала термодинамики была поставлена под сомнение, когда
обнаружилось ПРОТИВОРЕЧИЕ между принципом возрастания энтропии и
биологической эволюцией как движением к более сложным и организованным
структурам. Отсюда определение жизни как негэнтропийного процесса.
Фактически в классической науке сложилась ситуация, когда для описания реальности потребовался логико-диалектический подход. Для описания тенденций
усложнения или упрощения системы оказалось необходимо рассматривать систему связей “интеграция — дезинтеграция”, “дифференциация — дедифференциация”. Оказалось, что процесс системной дифференциации можно охарактеризовать только через диалектику интеграции — дезинтеграции, поскольку этот
процесс представляет собой одновременно усиление взаимодействия различных
групп однородных элементов (в подсистеме) и ослабление взаимодействия однородных элементов (между подсистемами). Рост сложности системы можно представить как усиление структурно-функциональной дифференциации элементов
системы и установлением новых интегральных связей между ними.
Таким образом, именно потребности развития современного научного знания
актуализируют логику познания сложных саморазвивающихся систем. Однако
развитие естественных наук в XX в. не сопровождалось широким освоением диалектической логики. Диалектическая логика Гегеля, так сказать, “переоткрывается”. Ученые -”естественники” создают собственные логико-методологические
(философско-методологические) подходы, по существу родственные диалектическому, но основанные на ином терминологическом аппарате. Примером может
Синергетика — это междисциплинарное направление научных исследований,
возникшее в 70-е годы XX в., рассматривающее общие закономерности и принципы процессов самоорганизации в системах различной природы. Термин “синергетика” (от греч. “совместное действие”, “сотрудничество”) был введен
Г.Хакеном, обратившем внимание на сходное поведение элементов систем различной природы (фазовые переходы, гидродинамическая устойчивость, образование макромолекул, динамика популяций и др.) при переходе от хаоса к поряд-108
ку. Синергетика складывается как теория самоорганизации (саморазвития),
создаваемая в рамках естественнонаучной проблематики. Причем она быстро
становится специфическим философско-методологическим подходом, логикой
описания нелинейного развития сложноорганизованных систем, претендующей
на объяснение самых различных процессов — от рождения Вселенной до познания и творчества. В работах Г.Хакена, И.Пригожина, Г.Николса синергетике
придается именно широкий философско-методологический статус.
Сторонники синергетического подхода полагают, что в перспективе в синергетике будет разработана логическая (теоретическая) модель процессов самоорганизации, обладающая чертами универсальности и общезначимости, а потому
применимая для научного исследования в любой предметной области. Кратко
созданную синергетикой “базовую модель” процесса самоорганизации (саморазвития) можно представить следующим образом.
Самоструктурирование возможно в открытых системах. Открытая система — это система, включенная во внешние взаимосвязи и обменивающаяся с
окружающей средой веществом, энергией, информацией. Такая система обладает “источниками” (зонами “подпитки” извне, что способствует росту, структурному усложнению) и “стоками” (зонами “сброса”, в результате чего происходит обеднение, структурное упрощение).
Открытая система постоянно находится в движении — флуктуации.
Флуктуация — это отклонение системы от равновесия (отклонение данного значения переменной величины от среднестатистического). Если флуктуация превышает некоторый предел (по Гегелю —
