как
реальная эманация Брахмана, его собственное
развертывание (паринама). По ряду вопросов, напр., при
обсуждении сущности и характеристик души, Бадараяна просто
ограничивается перечислением нескольких точек зрения
308
не указывая, какую именно он разделяет. Это позволило
Шанкаре в комментарии рассматривать душу как
бескачественный Атман, бездеятельный и бесконечный, а другому
комментатору «Брахма-сутр» — Раманудже, нисколько не
отклоняясь от базового текста, считать душу лишь частью,
или атрибутом, вечного Брахмана, познающим субъектом,
способным к действию и вкушению.
Одним из наиболее ранних сохранившихся комментариев (и
самым влиятельным) является комментарий Шанкары (7—
8 вв.), основателя системы адвайта-веданта. На «Бхашьи»
Шанкары был написан комментарий Вачаспати Мишры
(«Бхамати», 9 в.). В 13 в. появился субкомментарий Анан-
даджняны, а в 14 в. — Говиндананды. Прямым учеником
Шанкары считается Падмапада (8 в.), автор «Панча-пади —
ки» («Пятиглавия») — комментария на первые четыре сутры
комментария Шанкары на «Брахма-сутры». Это
произведение само послужило основой для комментария Пракашат-
мана «Панча-падика-виварана» (нач. 13 в.). Позднейшие
комментаторы, сумевшие дать отличную от шан-каровой
интерпретацию «Брахма-сутр», в свою очередь становились
создателями новых школ и направлений в рамках веданты.
Вторым по значению после комментария Шанкары
считается «Шри-бхашья» («Прекрасное толкование»), написанный
Рамануджей (11—12 вв.) — основателем школы вишишта-
адвайта. Этот комментарий прямо открывается критикой
основных положений адвайты, представленных в «Бхашь-
ях» Шанкары (знаменитые «семь возражений» Рамануджи).
Видное место в истории веданты занимают также
комментарии Валлабхи (школа вишуддха-адвайта), Нимбарки (школа
бхеда-абхеда) и Мадхвы (школа двайта).
Лит.: Радхакришнан С. Индийская философия, т. 2. М., 1957;
‘Sahkara. Brahma-sutra-bhasya. Madras, 1983; Sankara. Brahma-
sutra-bhasya, transi, by Swami Gambhirananda. Calcutta, 1972;
Ramanuja. Snbha$ya with srutapraka&ka of Sudaisanasuri. Madras,
1989; Ramanuja. Sribasya, transi, by M. Rangacharya and Varadaraja
Ayengan Madras, 1965; Madhvacarya. Brahma-sutra-bha§ya with
Tatrva-prakasika of Snb Jayatintha. Dharwad, 1980—81; Dasgupta
S. A History of Indian Philosophy, v. 2. Cambr., 1923; Ghate V. S.
The Vedanta, a Study of the Brahma-Sutras with the Bhasyas of
Sankara, Ramanuja, Nimbarka, Madhva and Vallabha. Poona, 1960;
Jayammal K. A Glossary of Technical Terms in the Commentaries of
San Sankara, Ramanuja and Madhva on the Brahma-sutra, part 1.
New Delhi, 1997.
H. A Исаева
БРЕДА(Breda) Герман Лео ван (28 февраля 1911, Лир,
Бельгия —3 марта 1974, Лувен) — францисканский монах,
обучался в Католическом университете Лувена. Близкий
друг семьи Гуссерля. Осенью 1938 спас рукописи Гуссерля,
перевезя материалы в Бельгию. Основал при университете
Лувен Архив Гуссерля, сделав его центром международных
исследований в области феноменологической философии;
был первым директором Архива.
Соч.: (Hrsg.) Problemes acluels de la phenomenologie. 1952;
(Hrsg.) Husserl et la pensee moderne. 1959; (Hrsg.) Husserl 1859-
1959. Receuil commemoraiif, La Haye, 1959 (библиография соч.
Гуссерля — с 289—306).
И. А. Михайлов
БРЕНТАНО(Brentano) Франц Клеменс Гоноратус
Герман (16 января 1838, Мариенберг — 17 марта 1917,
Цюрих) — австрийский философ. Изучал философию и
психологию в Мюнхене; Вюрцбурге, затем в Берлине, где в 1862
под руководством Ф. Тренделенбурга защитил докторскую
диссертацию «О различных значениях суше го у
Аристотеля»». В 1864 Брентано получает сан католического
священника. С 1866 читает лекции по истории философии, логике,
психологии и метафизике в ун-те Вюрцбурга, затем, с 1874
уже в должности ординарного профессора в Вене. В 1872
и 1873 во время поездок в Англию, Францию и Германию
лично знакомится с Г Спенсером, Г. Т. Фехнером, Э. Г Ве-
бером, В. Виндельбандом. В 1879 снимает с себя духовный
сан (предполагая жениться, Брентано, по австрийскому
законодательству, не мог оставаться священником), теряя
при этом и профессорскую должность. В 1896 переезжает
во Флоренцию и получает итальянское гражданство,
одновременно прекращая публичную академическую карьеру.
В разные годы его лекции посещали К. Штумпф, А. Марта,
Э. Гуссерль, 3. Фрейд, К. Твардовский, А. Мейнонг, Т. Масарик,
X. фон Эрен-фельс, А. Кастиль, О. Краус. Наиболее
преданными его учениками была создана «эмпирическая школа
Брентано». Создание собственной философской системы
Брентано соотносил с оригинальной
историко-философской концепцией «четырех фаз развития философии»,
разработанной им еще в 1860. В соответствии с этой
теорией, три больших периода — Античность, Средневековье
и Новое время — состоят из циклически сменяющих друг
друга четырех фаз. Первая фаза характеризуется подъемом
философии, адекватностью «естественных» методов
философствования своему предмету, отсутствием
искусственных, внеположных предпосылок познания (напр., Платон,
Аристотель; Фома Аквинский; Локк, Декарт). Вторая фаза
знаменует собой начало упадка философии,
сопровождающегося размыванием чистого философского интереса,
доминированием «практических» целей, превращением
философии в служебную дисциплину (стоицизм и
эпикуреизм; Дуне Скот; французское и немецкое просвещение).
Третья фаза — фаза скепсиса — лишает доверия науку,
«вышедшую на рыночную площадь» и обосновывающую
все, что заблагорассудится (часто прямо
противоположное, как стоицизм и эпикуреизм). Человеческому разуму
вообще отказывается в способности видеть и предъявлять
прочные основания знания (пирронизм, Сэкст Эмпирик;
Оккам; Юм). Четвертая фаза восстанавливает в правах
познавательную способность человека, но связывает ее уже с
внешними, внеопытными основаниями, поскольку все
«опытные» основания философского знания разрушены
скептицизмом — это фаза «мистицизма»
(неопифагорейство и неоплатонизм; Мейстер Экхарт, Николай Кузанский;
Кант, Фихте, Шеллинг, Гегель). Т. о., по Брентано, после
завершения четвертой фазы Нового времени, после
«крайнего упадка философии», грядет первая фаза нового
исторического периода, фаза подъема, которой его
собственная философия обязана соответствовать, более того, эту
фазу инициировать. Название его основного труда
«Психология с эмпирической точки зрения» (1874), как пишет
Брентано, «характеризует его и по предмету, и по методу».
Психология, по Брентано, изучает (1) элементы
человеческого сознания и способы их соединения, а также (2)
предпосылки и условия возникновения этих элементов.
Первое — сфера дескриптивной психологии (или описательной
феноменологии), второе — предмет генетической
психологии, учитывая ее интерес к физико-химическим
процессам. Дескриптивная психология анализирует и описывает
309
БРИДЖМЕН
феномены нашего сознания, т.е. факты, непосредственно
данные в опыте, или, что то же самое, предметы, которые
имеют место во внутреннем восприятии. Свою работу
Брентано относил к дескриптивной психологии, называя
ее психогнозией. Психогнозия — это единственно
возможная для Брентано-форма научной философии,
предоставляющая в распоряжение исследователя точные и
достоверные высказывания о человеческом сознании. Вообще вне
явлений сознания, по Брентано, нет предмета
философского исследования, поскольку данность нашего мира
представляет собой сумму явлений, или феноменов, доступных
исключительно в качестве наличествующих в сознании. Он
различает психические и физические феномены. К первым
относятся акты представления, возникшие через
ощущение или фантазию, суждения и «движения души», или
эмоциональные феномены. Представление всегда лежит в
основании двух других видов психических феноменов. Если
мы судим о чем-то, то одновременно с актом суждения мы
обязательно представляем это «что-то», если мы любим,
то любим данное в представлении «что-то». Физические
феномены — это цвет, фигура, тепло, холод, запах, т.е. то,
что дано в психическом феномене. Видимая структурность
мира на деле оказывается структурностью сознания.
Сознание всегда направлено на что-то, его структура может
быть описана только в терминах отношения, реляции.
Такое фундаментальное свойство сознания Брентано
называет «интенциональным отношением». Интенциональность
предполагает коррелятивную пару, где одним коррелятом
является акт сознания (психический феномен), а другим
— то, на что он направлен. Напр., «видение —видимое»,
«акт представления — представленное», «желание —
желаемое». При этом только первый из коррелятов реален
(обладает реальным бытием), второй же нереален и
обладает исключительно интенциональным существованием
«внутри» акта сознания. Напр., человек, о котором мыслят,
нереален в собственном смысле слова (он существует лишь
интениионально), но реален акт представления об этом
человеке. В целом же вопрос о реальном существовании
может быть решен только в сфере очевидного опыта. Из
того факта, пишет Брентано, что я вижу пятно или слышу
звук, еще не следует, что это пятно или звук существуют.
Существование объекта психического акта не дано с
очевидностью в самом психическом акте, в то время как
несуществование психического акта означало бы его
невозможность, что с очевидностью противоречиво. Брентано
различает первичный и вторичный объекты психического
акта. Первичным объектом психического акта является
его внутренняя предметность. Однако во всяком акте есть
и вторичный объект — сам психический акт, который дан
как бы «заодно» с объектом первичным. В представлении
цвета (как первичного объекта, физического феномена)
всегда присутствует представление этого представления.
Исследователи традиционно указывают на два этапа в
философской эволюции Брентано, и граница между ними
пролегает на рубеже веков, во всяком случае считается, что
в 1902 перелом уже произошел. Второй этап не отличается
от первого фундаментальной установкой на
коррелятивность акта сознания, изменяется лишь экзистенциальный
статус первичного объекта психического акта. Брентано
утверждает, что предметом мышления не может быть
несуществующая вещь, но только то, что реально существует, а
реально существует лишь индивидуальное. Также вводится
более дифференцированная структура психического акта.
Схватывая во внешнем восприятии некий физический
объект, мы схватываем во внутреннем восприятии и само
это восприятие, причем как направленное на физический
объект, т.е. оказывается, что сам этот объект
представляется нами не только прямо (во внешнем восприятии), но и
косвенно (во внутреннем восприятии). Если же, напр., мы
имеем представление универсального не-бытия, то здесь
следует различать представление о нас как об отрицающих
универсальное не-бытие (в модусе «прямо») и
представление вещи вообше (в модусе «косвенно»). Та вещь, которая
существует здесь, будучи предметом мышления, это не
«универсальное не-бытие», а сам акт мышления.
Предложение «Существует мыслимое» заменяется предложением
«Существует мыслящее».
Аналитическая работа над проблемой сознания позволяла
Брентано продуктивно участвовать во многих
фундаментальных дискуссиях своего времени, в частности, по
проблеме бессознательного, где в споре с Э. Гартманом и его
сторонниками Брентано отмечал самопротиворечивость
термина «бессознательное сознание», не допуская наличия
бессознательных психических феноменов. Философское
влияние Брентано трудно переоценить. Оно
просматривается в развития феноменологии, аналитической
философии, теории объектов, гештальтпсихологии.
Соч.: Избр. работы. М., 1996; О многозначности сущего по
Аристотелю. — В кн.: «Богословие. Философия.
Культурология». СПб., 1997, в. 4; Psychologie vom empirischen Standpunkt.
Lpz., 1874; Von der Klassifikation der psychischen Phaenomene.
Lpz., 1911; Wahrheit und Evidenz. Hamburg, 1962; Die Abkehr
vom Nichtrealen. Bern — Munch., 1966; Descriptive Psychologie.
Hamb., 1982.
Лит.: Krans O. Franz Brentano. Munch., 1919; Most O. Die Ethik
F. Bremano’s. Munster, 1993; Windischet H. F. Brentano und die
Scholastik. Junsbruck, 1936; Methode et metaphysique selon Fr.
Brentano. P, 1995; Твардовский К. Ф. Брентано и история
философии.— В кн.: Логико-философские и психологические
исследования. М., 1997.
В. В. Анашвили
БРИДЖМЕН(Bridgman) Перси Уильяме (21 апреля 1882
Кембридж, США — 20 августа 1961, Рандолф, Нью-Хэм-
пшир) — американский физик и философ науки, теоретик
операционализма; лауреат Нобелевской премии по физике
(1946). Окончил Гарвардский университет (1904), с 1908
преподаватель в нем, с 1919 —профессор. В 1926—35 —
профессор математики и философии природы в
университете Хиттинса, в 1950—54 — вновь в Гарвардском
университете. Член американской Академии искусств и наук,
Американского философского общества, а также др.
научных обществ.
Бриджмен был экспериментатором в области физики и
техники высоких давлений. Широкую известность
приобрела его книга «Анализ размерностей» (Dimensional
Analysis. New Haven, 1922; рус. пер.: M., 1934). Занимался
осмыслением логической структуры, языка и природы
физической науки, а также философскими вопросами. Как и
неопозитивисты, Бриджмен сосредоточил свое внимание
на анализе понятийной структуры физики и поиске
эмпирических оснований для теоретических конструктов.
В духе инструментализма Бриджмен отождествлял значе-
310
БРОДСКИЙ
ние понятия с набором операций, при этом определял
операционалистский метод как совокупность поэтапных
действий — практических и мыслительных
экспериментов — по определению значений. Он предполагал, что
язык науки должен содержать высказывания, все понятия
которого имеют референты. В книге «Способ
существования вещей» (The Way Things Are. N.Y., 1959), посвященной
общегносеологическим вопросам, Бриджмен определяет
философские теории как вербальные эксперименты,
свидетельствующие о возможностях мышления и фантазии
человека, а также о социальной потребности в таких
экспериментах, а не о природе мира.
На операционализм Бриджмена опирался Дж. Дьюи в
обосновании своей версии инструментализма. Высокую
оценку его теория получила у представителей Венского
кружка (Г. Фейгл), а также оказала влияние на
исследования в области социологии и психологии (прежде
всего бихевиоризм Б. Ф. Скиннера). Развиваемые в книге
«Интеллектуальный индивид и общество» (The Intelligent
Individual and Society. N.Y., 1938) идеи интеллектуальной
свободы и ответственности вызвали широкий резонанс
среди американской интеллигенции.
Соч.: The Logic of Modem Physics. N.Y., 1927; The Physics of
High Pressure. N.Y., 1937; The Nature of