А?
Часть 7. Божественные делишки.
Фрагмент 232
614. Теплой летней ночью, в полнолуние, на весьма живописной лесной полянке стояли двое. Все пространство вокруг них было залито лунным светом. С безоблачного неба смотрели звезды. Ничто не нарушало тишину, кроме обычных звуков, издаваемых ночными обитателями леса…
Один из них был мальчиком лет восьми. Он с интересом разглядывал огромную луну, свет которой отражался в его глазах как в двух совершенных зеркалах. Второй – молодой человек. На вид ему можно было дать около тридцати. Тем не менее в его черных волосах поблескивала седина, а в больших, темных глазах светилось такое знание, что переложить его на язык слов мог только он один. Глядя в эти глаза можно было утонуть и раствориться без остатка в лучах той Истины, которую они испускали. Молодой человек являлся Учителем, а мальчик, соответственно, – Учеником.
– Скажи, Учитель, а где я был до того как родился? – спросил Ученик, оторвавшись от созерцания ночного светила.
Молодой человек слегка усмехнулся, когда какая-то звезда подмигнула ему и ответил:
– Ты находился в том мире, в котором задался таким вопросом. То есть здесь, в этом лесу.
– Ага! Ты учил меня не думать о времени, как о линейной последовательности событий и значит в данном случае выходит, что время кольцуется… Из этого мира я попал в то время, когда родился… Но я же здесь… Учитель, объясни! – мальчик сел на траву и обхватил колени руками.
Учитель тоже присел и несколько раз щелкнул кнопкой кармана своей синей ветровки. Ученик был терпелив, он молча ждал ответа.
– Все дело в том, Ученик, что рождаешься не ты, а твое представление об этом. Можно объяснить магическим языком – думаю, так тебе будет понятнее. Когда ты задался таким вопросом, от тебя отделился фантом – твоя точная копия во всем. Этот фантом перешел в то измерение, где ты появился на свет.
– Значит там он обрел плоть и кровь?
– Определенно.
– Но внешний вид? Я-то сейчас точно не младенец…
– Не будь привязан к своей форме, Ученик. Фантом или твоя личность несет всю информацию о тебе – и прошлое, и будущее. Поэтому он и является твоей точной копией.
– Выходит, что фантом – это я потенциальный!
– Правильно.
– А какую он имеет форму для меня сейчас?
– Хочешь покажу? – Учитель улыбнулся.
– Спрашиваешь!
– Тогда закрой глаза. Что видишь?
Фрагмент 233
Ученик прикрыл глаза и увидел…
– Точки. Яркие точки. Очень много. Как будто звездное небо… Что это?
– Твои личности в бесконечном количестве миров!
– Хм! Получается, что я рождаюсь каждое мгновение…
– Именно так. Фантомы отходят от тебя постоянно. Ты даже не замечаешь этого процесса. В принципе, его можно научиться замечать, но это неинтересно.
– Хорошо, Учитель, я понял. Но скажи, где я буду, когда умру?
– А ты уже умер, Ученик. Только что.
– Вот это да! Едва я задался таким вопросом! – Ученик вскочил со своего места и подпрыгнул от радости.
– От тебя отошел точно такой же фантом и появился в другом месте.
– Так значит между рождением и смертью нет никакой разницы?
– Совершенно верно. Сведя два таких фундаментальнейших понятия бытия в одно, мы можем вообще не принимать их всерьез.
Ученик рассмеялся.
– Я вечен! Я вечен! Я вечен! – закричал он луне и звездам.
“ Вечен, вечен, вечен…” – отозвалось лесное эхо.
Учитель полулежал в траве, облокотившись о локоть и пожевывая травинку. Ему было приятно, поэтому он улыбался. Когда Ученик в очередной раз подпрыгнул, улыбка Учителя стала еще шире.
Ученик не приземлился в траву, а повис в воздухе.
– Ой! Что это, Учитель? Почему я не падаю?
– Просто я тебе показываю, что такое явление, как сила тяжести, полностью иллюзорно. Сейчас я его отменил.
Ученик стоял в воздухе и внимательно слушал.
– Для этого не нужны заклинания, – продолжал Учитель. – Для этого не нужно уметь владеть энергиями, из которых как будто состоит тело. Достаточно просто захотеть, Ученик, и ты взлетишь без всяких крыльев или помощи магии. А сейчас давай-ка слетаем на экскурсию.
С этими словами Учитель, все также полулежа и поигрывая травинкой, поднялся в воздух.
Ученик попробовал передвинуться в воздухе, загребая его руками, как пловец. Ничего не вышло.
– Руки и ноги здесь не при чем, – сказал Учитель, подлетая ближе. – Точнее, они могут быть “при чем” потом, когда ты освоишься с полетами.
– Но что “при чем” сейчас?
– Твое желание переместиться в определенное место пространства. Направляй свой полет своим желанием! – Учитель разлегся в воздухе и стал с удовлетворением наблюдать за мальчиком.
Фрагмент 234
Очевидно, Ученик попробовал – на маленькой полянке поднялся сильный ветер. Окружающие ее деревья зашелестели листьями и закачались. Высокая трава тревожно зашуршала. Ученик не сдвинулся с места. Лишь волосы шевелились от ветра.
Учитель рассмеялся. Наверное, он предвидел подобный исход.
– Ты направил желание не на себя, а на окружающий мир!
– Хорошо, Учитель. Теперь я понял, – ответил Ученик и резко переместился к краю полянки, едва не столкнувшись с массивной сосной. Видимо у него хватило собственной реакции, чтобы затормозить в последний момент, потому что Учитель ему не помогал.
Ученик висел в двух метрах над землей и задумчиво разглядывал испещренный потеками смолы ствол сосны в нескольких сантиметрах от своего лица.
– Да-а… Нужно было подняться повыше, а то мешаются здесь всякие преграды – не развернешься.
Его взгляд упал вниз. К основанию ствола помешавшего ему дерева был приколот большой лист бумаги. Ученик осторожно, чтобы не удариться о землю, приземлился и прочитал плакат следующего содержания:
“ Твое будущее целиком в твоих руках. В мире отсутствует сила, которой надо поклоняться и чего-то у нее просить. Конечно, при желании ты можешь ее создать и назвать “Богом”…
Правда, со временем она тебе надоест, и ты отменишь Бога…
Ты выбираешь что-то, потому что тебе это приятно.
Почаще напоминай себе, что ты можешь все.”
Ученик в задумчивости застыл у плаката.
– Но кто же это написал? – спросил он у Учителя, который плавал в лунном свете неподалеку.
Тот улыбнулся своей обаятельной улыбкой и ничего не сказал.
– Я это написал! – раздался слегка ворчливый голос. Из-за дерева вышел чернобурый лис. Его шерсть сильно блестела в лунном свете.
– Ты? – Ученик в удивлении уставился на говорящего зверя.
– Ну я, я! Чего так смотришь? – лис уселся на усыпанную сосновыми иглами землю. Ученик сделал тоже самое.
– Что ты тут устроил! Какой ветер поднял! Просто кошмар! Сосну с моим высказыванием чуть не сшиб! Учиться летать нужно аккуратнее.
– Виноват. Простите, а кто вы?
Лис сменил ворчливый тон на благожелательный и ответил:
– Обитатель этого леса. Просто живу здесь. Пока. Когда надоест переселюсь в другое место.
Фрагмент 235
– А как вас зовут?
– Разве это важно, друг мой? Все эти имена… Зачем они? Вот как тебя зовут?
– Да в общем-то никак… Ученик просто.
– А я просто лис. С маленькой буквы причем.
– Вы, наверное, очень мудрый лис раз такое написали. Но я не могу понять, откуда у вас бумага, краска и… чем вы там прикололи плакат?
– Щепочкой. Насчет остального? Эх-х… Почему я разговариваю?
– Н-не знаю…
– Очень просто – мне хочется. Все прочее также просто – мне захотелось это сделать, это иметь. Вот я и развешиваю по лесу плакаты со своими высказываниями.
– Но это же потрясающие мысли!
– Спасибо, дружище. Я так понял, что вы с Учителем собираетесь прогуляться по воздуху?
– Да, а что?
– Ничего особенного, но я хотел бы составить вам компанию. Интересно на мир посмотреть, знаешь ли.
– Вы умеете летать?
– Молодой человек, если я умею говорить, писать, то почему я должен не уметь летать? А?
– Вы правы. Полностью с вами согласен, лис.
Учитель подлетел поближе к ним.
– У меня к тебе предложение, друг лис.
– Какое? – спросил тот, взлетая в воздух.
– Все твои мудрые мысли нуждаются быть собранными воедино, в одну большую книгу. Хватит тебе развешивать их по лесу. Пусть о них узнает весь мир!
– Неплохая идея, Учитель. Ха-ха! А это ведь очень здорово! – воскликнул лис и перевернулся через голову.
– Тебе придется сменить место проживания…
– Согласен!
– Глухой лес, такой чудесный и знакомый, на большой и пыльный город людей…
– Да ну и что! Но я так понял, что с обликом лиса…
– … придется расстаться, друг мой. Ты станешь человеком. Только внешне, разумеется.
– Согласен!
– И напишешь книгу своих лисьих откровений. С каким-нибудь названием вроде “Лисья магия” или “Лисья йога”…
– Лучше “Лисья йога”. Я еще добавлю строчку: “ Письма Черного Лиса к продвинутым существам.”
– Замечательно, дружище.
– Буду называть себя Черным Лисом. Все с большой буквы. Как чудесно… Ладно, заболтались мы что-то. Ученик заждался. Полетели на прогулку по миру.
С этими словами лис взмыл к самым кронам деревьев.
Фрагмент 236
Ученик вытянул руки над головой и почувствовал, что сила его желания тянет тело вверх. В следующее мгновение он плавно оторвался от земли и последовал вслед за лисом.
– Что ж, время опять кольцуется… – сказал Учитель самому себе, очевидно, подразумевая свой разговор с чернобурым лисом. Потом он набрал высоту и присоединился к компании. Поза его была все та же – он лежал в воздухе, подперев голову левой рукой. Ветер колыхал полы его синей куртки.
– А в письме за номером, скажем, шестьсот четырнадцать я напишу о вас и о нашей встрече! – крикнул лис Учителю.
– Хорошо! Пиши все как есть, – отозвался тот.
Ученик молчал. Он был весь поглощен картиной уходящего вниз леса. Полянка, откуда они взлетели, почти исчезла.
– Только не будем торопиться, друзья, – сказал лис.
– Что ты, приятель! Мы никуда не спешим, – ответил Учитель. – Будем спокойно наслаждаться полетом.
Внизу проплывали бескрайние просторы тайги. Вверху были лишь звезды и луна.
Ученик то залетал вперед, то отставал. Иногда он спускался пониже, чтобы что-то разглядеть, а иногда поднимался значительно выше Учителя и лиса.
Они летели не спеша и о чем-то разговаривали. Как понял Ученик из доносившихся ветром обрывков фраз, речь шла о грядущей смене лисом облика и места жительства. А также о книге под названием “Лисья йога”.
615. – Мы пролетаем над кладбищем старых идей, – сказал Учитель, когда просторы тайги под ними сменились морем огней большого города.
– А что это такое? – спросил Ученик, подлетая поближе.
– Место, где захоронены все старые идеи. Те, кто там живут, называют это место городом с каким-нибудь определенным именем.
– Мне скоро с вами прощаться, друзья, – сказал чернобурый лис. – Я приземлюсь на кладбище старых идей, которое мне больше понравится.
– И какое же ты хочешь выбрать? – поинтересовался Ученик.
– Оно должно быть очень большим. Там я приму облик какой-нибудь старой идеи и буду писать книгу.
– Разумееется полную новых, блестящих идей! – улыбаясь сказал Учитель.
Звезды и луна наблюдали за летящими путниками и, по всей видимости, с интересом прислушивались к их разговору.
Фрагмент 237
– Но почему города являются кладбищами старых идей? – запас вопросов у Ученика постоянно обновлялся. Собственно, на то он и Ученик.
– Я с удовольствием тебе объясню, но для этого нам нужно снизится, – ответил Учитель, принимая в воздухе позу
